在小学数学课堂上调动学生学习积极性的探索

——以“圆”的教学为例

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当前，教育改革不断推进，如何在教学过程中充分激发学生的内在动力，成为一线教师和教育研究者共同关心的问题。与过去单向讲解、机械刷题的方式相比，学生更加渴望在探究和互动中学习。尤其是在学习小学数学中的许多抽象概念时，教师更要精心设计教学活动。生活实践、操作体验和小组讨论等多种形式能让学生感受到思考的乐趣、创造的愉悦，能让他们对知识进行更加自主、更加专注的探索。（剩余4838字）

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