问题驱动下小学数学图形认知启蒙
——以筑就“三角形”知识大厦为例
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2022年，教育部启动了国家教育数字化战略行动，提出“以数字技术赋能教育高质量发展"的目标。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“通过问题解决发展学生的核心素养”，要求教师在教学中注重问题情境的创设与探究过程的引导。基于此，教师将国家中小学智慧教育平台（以下简称“国平台"作为教育数字化的核心载体，整合海量优质资源（如名师微课、教学设计、互动工具等），为问题链驱动式教学提供了技术支撑与资源保障。（剩余5121字）
