单元整体意识下单篇教学中的素养培育
——以二年级语文上册《八角楼上》教学为例
大单元教学的核心价值是打破传统单篇教学的局限，意在引导教师树立单元整体意识、重构教学逻辑，以基于真实生活情境的“大任务”“大问题”为统领来组织教学，将零散的教学内容串联成有机的整体。教学设计与实施时需要多维构建关联，将单元人文主题、语文要素、单元内容、单篇教材与学生现实生活和精神世界等紧密相连，创设贴近学生经验的真实化教学情境，设计契合课标要求的阶梯式学习任务，组织开展形式多样的语文实践活动，从而让学生在解决真实问题的过程中更好地习得知识、锤炼能力，深化对语言文字的理解与运用，最终实现从“知识本位"向“素养本位"的深度转变，切实提升语文核心素养。（剩余5354字）
