小学数学教学中批判性思维培育路径探究

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批判性思维不仅是个体实现理性判断的重要能力，还是提升民族创新力的核心要素。小学生的认知发展正处于具象运算阶段，普遍存在思维自我中心化、权威服从性强等特点，但这一阶段恰是思维习惯塑形的关键窗口期，若能在数学启蒙教育中系统植入批判性思维培养机制，将为后续思维能力的进阶发展奠定坚实基础。数学因其逻辑体系的严谨性和思维训练的显性化特征，成为开展批判性思维教育的理想载体。（剩余5521字）

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