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随着核心素养的深化，传统教学方法已难以满足学生思维进阶的需求，教学模式亟待改革。基于此，教师应转变传统的教育观念，契合“学本"理念，尊重学生的真实学情。本文以北师大版三年级上册“周长”为例，设计了兼顾趣味性、挑战性的教学活动，以激发学生的深度学习动机，探索生本课堂的构建策略，进一步为打破知识碎片化教学、实现数学思维可视化提供有力支持。（剩余5589字）
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指向深度学习的小学数学生本课堂构建
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