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学困生的话题，是每一所学校、每个教师都必须面对的话题。学困生群体始终牵动着教育者的心。从关爱视角出发，深入剖析并助力学困生走出困境，是教育义不容辞的责任。
一、深度洞察：学困生的“困”之根源
（一）认知发展首当其冲
1.抽象思维较弱
小学阶段数学知识从具象迈向抽象，部分学生形象思维向抽象思维过渡艰难。（剩余5766字）
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关爱视角下小学数学学困生教学探索
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