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当下，低年级学生在基础知识学习方面存在诸多问题。例如，字词学习存在困难，数量众多、结构复杂的汉字，对于缺乏识记技巧的学生而言，是一种沉重的记忆负担；大部分学生对词语的理解停留在表面，无法判别同一个词语在不同语境中的语义及情感色彩；难以运用句式表达观点。教师应从学情出发，巧妙利用趣味教学法帮助低年级小学生巩固基础知识，培养其语文综合素养。（剩余5565字）
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趣味教学法在小学语文基础知识巩固中的应用
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