思辨性读写助力学生深度阅读

——以《我变成了一棵树》教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出六大学习任务群，“思辨性阅读与表达”就是其中之一。读写结合不仅是新课标为小学语文教学提出的准则之一，还是强化学生阅读理解及感知的有效方法。教师将思辨性读写应用于小学语文阅读教学课堂，不仅能促使“读写结合"教学得以深化，还能让学生的语文阅读越发深入，从而达到深度阅读的效果。（剩余5364字）

试读结束

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