微任务群教学：以文字的方式抵达文本核心

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基于“双新”背景的语文教学改革，亟须深化对教学效益的考量。微任务群教学范式的建构以文本精准解读为旨要，以汉字构形特点与运用规律为教学基点，以创设适切的文本情境或生活语境为语意场，设计若干相互关联的任务活动，共同指向学生语文核心素养的综合提升。本文依托义务教育阶段教材使用实际，借助微任务群教学努力践行汉字之语文教育的根本价值追寻，从文字三维属性出发，关联语言、思维、审美与文化等各方面素养，从而抵达文本传递的核心主旨。（剩余5875字）

试读结束

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