培养深度思维能力，优化结构力学教学

——以“搭建塔台”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

本文探讨如何在科学教学中，基于新课标培养学生的深度思维能力，以优化结构力学的教学。以小学六年级科学“搭建塔台”项目为例，分析了教材原有项目设计的优缺点及存在的问题。本文阐述了通过理论求证、启发性提问、知识迁移训练、技术性问题指导和设计多样化等改进策略，来培养学生的深度思维能力。这些策略有利于促进学生对结构力学知识的理解和应用，从而提升他们在技术工程领域的实践能力和成就感。（剩余4580字）

试读结束

目录
monitor