问题驱动，激发课堂活力

——以“圆柱”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

圆柱是小学数学中较为重要的立体图形，是人教版小学数学六年级的重要知识。课堂教学中，教师结合该部分的知识构成提炼关键问题，以问题为驱动，引导学生主动思考、探寻，由表及里形成对圆柱的深刻认识，理解与掌握圆柱的相关概念及计算公式，能很好地激发课堂活力，提高学生的课堂学习实效。下面对圆柱知识进行梳理，提出以圆柱为中心的问题驱动教学框架，展示具体的教学实施过程。（剩余4735字）

试读结束

目录
monitor