“教—学—评”一致性视域下小学数学教学实践
——以人教版数学四年级下册“平均数”为例
“教—学—评”一致性理念强调教学过程的整体性和系统性，要求教师在设计教学时明确教学目标、合理安排学习活动，并设置科学的评价标准，以实现教学、学习和评价的有机融合。在小学数学教学中，教师不仅要关注学生对知识点的掌握，还要通过评价反馈了解学生的理解深度、解决问题的能力以及数学思维的形成情况。“教—学—评”一致性视域的引入，为教师提供了系统的教学框架，有助于有效整合教学资源，优化课堂设计，满足学生多样化的发展需求。（剩余5915字）