核心问题引领下的单元结构化设计与实施
——以“圆柱和圆锥”教学为例
打开文本图片集
核心问题是基于对核心概念理解而设计的问题，指向思维方式，考验教师对单元结构化设计与实施的能力。用杰基·阿克里·沃尔什的话来说，核心问题是“为讨论”，而非“为背诵”。结构化设计倡导整体感悟、整体融合，深度理解学习内容，充分感受和把握数学的知识结构和方法结构，并形成比较完善的数学认知结构和思维结构。本文以“圆柱和圆锥”为例，以单元核心问题为引领，创造性地挖掘多元高效的学习素材，再构单元结构化教学脉络，对圆柱圆锥的特征追根溯源。（剩余4006字）