由“问”及里，聆听思维拔节之声

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摘 要：《优质提问教学法》《好老师，会提问》等书中提出，最好的问题不仅能促进对某一特定单元主题的内容理解，也能激发知识间的联系与迁移。如果教师在教学中能够牢牢抓住“问题”，通过巧“问”让学生自己体悟“问题”的建立过程以及问题相关知识间密切的联系，学生就能够建立起一个知识的立体框架，通过“主动学习”的过程理解知识。（剩余4959字）

试读结束

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