“双减”政策下基于教材资源的数学校本作业设计策略研究
小学数学教师作为学生的主要教育者应该注重学生的全面发展，不仅要在课堂上对学生严格要求，对小学高年级学生的数学作业设计更要有足够的重视。“双减”政策倡导减轻学生作业压力，因此小学教师应该在减少校本作业量的前提下基于现有的教材资源对作业内容进行科学、合理的作业设计，以此提高作业内容质量。
一、“双减”政策的内涵
“双减”政策是指根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）文件精神，针对义务教育阶段提出的减负政策，一是全面压减学生作业负担，二是减轻校外培训负担。（剩余3336字）
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