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摘 要：在传统教育中，数学教师在教学中的思维是固化的，善用单一的灌输式教学形式，学生一旦遇到数学问题，教师就用直接代劳的方式给学生讲解。殊不知，这样的教学形式会导致学生失去学习的动力和思考的活力。数学知识之间环环相扣，连续性很强，为此，数学教师要善于用正迁移和负迁移的影响，指引学生认识数学知识之间的关系。（剩余4802字）
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基于“正迁移”，善用“负迁移”
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