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有這样一个现象:学生越到高段,越不爱发言。面对这种现象,我们通常把它解释为因为学生长大了爱面子,怕说错被别人取笑造成的。但最近,笔者在一年级磨课时也遇到了同样的现象,究竟是什么原因造成的呢?笔者希望通过对课堂的反思寻找背后隐藏的原因。
一年级“图形的认识”的磨课历程:
方案一:
环节一:生活引入,激活经验
1.四人小组,把桌面上的物体分类。(剩余5631字)
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倒空自己,悦纳学生
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