“自学·议论·引导”教学法对学生数学建模能力提升的作用研究
“自学·议论·引导”教学法是一种新型的教学方法，在初中数学教学中进行应用，可以改善传统教学模式的不足，充分调动学生的学习积极性，在合作交流与教师引导下，有效强化学生的各项素质，促进核心素养的提升。数学建模能力是学生数学核心素养的重要组成部分，面对新时期初中数学教学改革提出的新要求，积极推动教学方法的创新优化，在实际解决问题中提炼数学模型，对学生数学解题能力发展具有积极作用，有助于将抽象的内容形象化，激励学生对数学知识的深层次理解和记忆，高效达成初中数学教学目标。（剩余1623字）