创设任务情境，让语文阅读教学更具张力

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建构主义学习理论告诉我们，个体在一定的任务驱动下不仅产生探究未知的欲望，而且能够保持积极的参与状态。在初中语文阅读教学中，很多学生觉得语文这门课程枯燥。究其原因，一是初中生还停留在形象认知方式上，没有进行理性分析的能力;二是阅读中教师没有利用具体的阅读任务引发学生的思考，让学生的阅读处于松散状态。（剩余3713字）

试读结束

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