农村小学高年级学生家庭教养方式与学业自我效能感研究

—以临夏回族自治州两所农村小学为例

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【摘要】家庭是学生成长的第一环境，不同的家庭教养方式会对学生的学业自我效能感产生影响，进而影响其学习成绩和能力水平。本研究运用问卷调查法，对甘肃省临夏回族自治州两所农村小学的195名高年级学生施测，了解农村小学高年级学生家庭教养方式与学业自我效能感的特点，分析二者的关系，并提出建议，以期为相关研究提供补充和参考。（剩余4863字）

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