基于审美视角下的阅读教学路径探寻

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【摘要】小学语文阅读教学设计时，教师需要有审美鉴赏意识，引导学生展开文意梳理、情感诠释、阅读鉴赏、读写训练，在情境引入、阅读领域拓宽等多方面进行深入探索。教师基于审美视角下阅读的深入创新与整合设计，为学生提供更多的可选择的内容支持与实践方法。这样的设计帮助学生阅读过程中建立审美认识，提升审美意识，成为搭建审美成长的有效桥梁。（剩余6209字）

试读结束

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