学科素养视角下项目式学习模式在高中创客教育中的应用研究

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【摘要】浅尝辄止是高中创客教育中较为常见的问题，教师在引导的过程中没有采取正确的方法来促使课堂的延续以及学生的深度探究，学生缺乏学习的主动性。本文立足于学科素养视角下高中创客教育的实践情况，对开展项目式学习，培养学生学科素养的措施进行了探究，希望能够在有深度和广度的项目设计中引导学生有条不紊地进行学习和探索，在健全及时的评价中形成核心素养。（剩余4894字）

试读结束

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