跨学科视角下的小学音乐教学
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文称：新课标）提出了“突出课程综合”的课程理念，在新课标的指导下，很多艺术类学科教师都能够基于跨学科视角展开教学研究工作，希望可以通过相关工作，在突出艺术类学科美育功能的同时，提高学生的综合能力，达成促进学生健康、全面发展的目标。
跨学科教学并非机械地将多个学科知识融合在一起，本文运用归纳总结法、文献资料研究法等研究方法，指出小学音乐跨学科教学可提升学生学习动力、音乐学习深度和问题解决能力，结合案例提出教师可在结合教材内容确定教学主题的基础上，确定音乐与其他学科的融合角度，与其他学科教师合作完成教学，最后支持学生自由拓展，落实小学音乐跨学科教学工作。（剩余4825字）