小学数学结构化教学中“问题串”的探索与实践

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在新一轮教育改革的推动下，我国基础教育正朝着全面育人的方向稳步前行。“问题串”教学模式以其独特的结构化特点，逐渐在小学数学教学中崭露头角，并受到了广泛重视。该方法以问题为导向，将学生置于教学的中心位置，通过精心设计的一系列问题，有效激发学生主动参与的热情，并显著增强学生对数学概念的深入理解及问题解决能力。（剩余4874字）

试读结束

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