小学语文读写结合教学的双向赋能路径研究

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新课程改革纵深发展的背景下，我国语文教育已由传统“知识本位"转型为现代“素养本位”。作为核心素养的重要组成部分，语言运用能力成为优化语文教学成果、推进学生综合素养全面发展的关键着力点。在此视域下，读写结合作为连接语言输入与输出的核心纽带，是培养学生语言运用能力的重要策略。“读写共生"教学模式充分体现了新课程标准"加强课程内容整合，整体提升学生的核心素养”的核心理念。（剩余3173字）

试读结束

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