基于“双减”背景的初中英语作业设计的有效策略

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英语教师需要在“双减”政策指导下改变传统的教学模式，向学生传输语法等知识的同时，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。传统作业设计以大量的知识点练习和僵硬记忆为主，未能通过作业帮助学生有效巩固所学知识，难以收获更好的教育效果。基于此，英语教师需要在“双减”背景下优化作业设计模式，使作业设计成为服务学科教育和学生全面发展的桥梁，为构建更科学、合理的初中英语教育体系提供有力支持。（剩余4885字）

试读结束

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