基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读作业设计

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为了改进初中英语阅读作业设计，提高阅读教学质量，文章围绕“教—学—评”一体化理念，首先分析了“教—学—评”一体化的内涵和误区，指出当前初中英语阅读作业设计存在的问题；其次结合鲁教版教材内容，从明确教学重点、设置分层作业、建立作业体系、丰富作业形式、构建评价机制等方面，阐述了阅读作业设计的创新路径，以期为英语阅读教学提供参考，助力教师创新阅读作业设计，进一步发挥“教—学—评”一体化的作用。（剩余4709字）

试读结束

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