思维导图在小学语文整本书阅读中的应用
对于小学生的阅读，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出要“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书并制定阅读计划”“综合运用多种方法阅读整本书”和“积累整本书阅读经验”的要求，并在“学习任务群”的大概念下提出“整本书阅读”的教学理念和教学模式，为语文课堂上阅读教学模式的改革指引了新的方向。在阅读整本书的过程中，小学生难免会因为思维认知发展不完善和经验积累不足而出现理解难题，而思维导图对文本中的人物和情节的梳理就能为这一难题的解决提供极大的助力。（剩余4777字）