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——农村小学识字教学新探
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，并在第一学段学习目标中明确提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。这充分说明了识字在低年级语文教学中具有举足轻重的作用，足见识字是低年级语文教学的重中之重。但长期以来，农村小学低年级的识字教学不容乐观。究其原因，一方面，师资力量不足，识字教学过于强调“工具性识字”，忽视了识字与学生生活认知之间的联系；另一方面，学生课外阅读资源少，逐渐地对识字丧失了兴趣。（剩余5385字）