小学生量感培养的策略研究

——以“体积单位”的教学为例

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［摘  要］ 研究者以“体积单位”一课的教学为例，基于学生已有量感认知设计深层次的探究活动，助推其量感生成；借助类比与对比，促进其深化量感。

［关键词］ 量感；核心素养；体积单位量感是指不使用测量工具推断某个量的大小、利用某个单位表示的量与实物大小吻合的一种感觉。量感是学生需要具备的数学核心素养，帮助学生建立“量感”是小学数学教学的重要目标之一。（剩余3040字）

试读结束

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