以“说理”的方式促进算理理解

——以“小数乘整数”教学为例李盼

［摘  要］ 研究者以“小数乘整数”一课为例，借助“说理”的方式，让学生理解乘法竖式以及小数乘整数的意义，促进学生对算理的理解。

［关键词］ 说理；算理理解；小数乘整数数学是一门“讲道理”的学科，具有严谨性和抽象性的特征。首先，“说理”可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，通过推理，学会反思问题的本质、关系和逻辑，从而更准确地掌握数学知识的内涵；其次，“说理”可以培养学生的逻辑思维和推理能力，让学生通过“说理”来进行问题的推导和验证，锻炼逻辑思维能力和提高问题解决的能力；再次，“说理”可以培养学生的批判性思维，让学生通过“说理”来评估、分析和解决问题，对问题进行深入的思考和分析，发现问题的不足、矛盾和逻辑漏洞，从而提出更合理和准确的观点；最后，“说理”可以培养学生的沟通和表达能力，让学生通过合理的论证和清晰的表达，更好地与他人沟通和交流，提高自己的沟通和表达能力。（剩余2843字）