单元整体视域下的小学数学教学实践与探索

——以“小数的除法”教学为例

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［摘  要］ 文章以“小数的除法（除数是整数）”教学为例，从单元结构分析、制订教学计划以及具体教学实践三个方面探索单元整体视域下的小学数学教学。

［关键词］ 单元整体；除法；计算

传统教育理念下的课时教学虽然能夯实单个知识基础，细化教学流程，但是“就课论课”模式缺乏整体性，导致学生对知识的前后关系理解不到位，在应用所学知识解决问题时容易出现“思维卡壳”。（剩余4038字）

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