指向核心素养的数学教学活动设计与思考
——以“用数对确定位置”教学为例
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［摘 要］ 文章以“用数对确定位置”教学为例，教师基于培养学生数学核心素养的角度进行教学活动设计，从而达到促进学生全面发展的目的。
［关键词］ 数学核心素养；数学活动；数对
对于小学数学学科而言，学生的核心素养主要体现在符号、推理、数据、模型等意识及几何直观、运算等方面。教师要如何将培养学生核心素养自然融入小学数学课堂教学中呢？笔者以“用数对确定位置”教学为例，阐述基于培养学生数学核心素养进行教学活动设计的策略。（剩余2676字）
