策略教学：三“思”而行
——以“用一一列举的策略解决问题”一课为例
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［摘 要］ “解决问题的策略”的教学可以从三个方面进行思考：在改编和回顾中思考联系，帮助学生形成知识体系；在对比和变式中思辨内化，帮助学生把握策略本质；在活动和反思中思量方法，帮助学生掌握知识背后的数学思想。
［关键词］ 策略；知识体系；数学思想苏教版小学数学教材有一个特点：从三年级开始，每册课本都安排了一个重要的学习单元“解决问题的策略”，主要是针对某种特定类型的问题，让学生对问题中的数量关系进行分析，通过探究找到最优化的解决方法。（剩余3424字）