依托知识串讲，实现结构化教学

——以“平面图形面积总复习”教学为例

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［摘  要］ 依托知识串讲可以实现结构化教学。研究者以“平面图形面积总复习”一课为例，借助开放问题，让学生引出面积公式；串讲面积知识，帮助学生沟通知识联系；重回实际问题，促使学生发现更多解法。

［关键词］ 知识串讲；结构化；平面图形面积数学知识之间具有联系，学生不能孤立地学习每一个数学知识点，而要将相关联的数学知识点放在一起进行比较，发现它们的联系与区别，在头脑中形成清晰的知识网络结构。（剩余2935字）

试读结束

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