指向深度学习的数学常态课教学策略研究

——以“分米和毫米”的教学为例

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［摘  要］ 研究者基于对深度学习的理解与认识，结合“分米和毫米”一课的教学过程，探讨深度学习下的数学常态课教学策略，并提出“用适当目标促进正向积累”“用适切情境丰富深度体验”“用问题导学促使深度思考”“用充足时空引导深度探究”等思考。

［关键词］ 深度学习；分米；毫米；核心素养 一、问题的提出

课堂是学生习得知识的场所，是发展思维的支点，是推进教育教学发展的抓手。（剩余3992字）

试读结束

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