提出真问题，促进真理解

——以“分数与除法的关系”教学为例

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［摘  要］ 研究者以“分数与除法的关系”一课为例，通过鼓励学生提问、对学生的回答进行追问等措施，促进学生对分数与除法关系的理解。

［关键词］ 真问题；真理解；分数与除法在数学教学中，学生只有在提出真问题、带动真思考、促进真理解后，才能创造性地解决数学问题。数学真问题通常具有一定的复杂性和抽象性，教师要引导学生运用数学知识和技能进行分析、推理和解决，因为这些问题可能没有明确的答案或者存在着多种解法。（剩余2762字）

试读结束

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