高中物理电场概念教学中学生认知障碍的成因与突破策略

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电场是高中物理课程中的重点和难点内容，也是电磁学知识体系的根基，标志着学生从接触力认知向场力认知的转变，是物理思维由直观经验向抽象建模发展的关键节点.但是，大量教学实践与学业测评显示，学生在掌握电场基本性质、场强和电势关系、电场线分布等方面存在理解偏差.多元障碍既影响了后续电路、电磁感应等内容的学（剩余5251字）

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