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教学情境是物理抽象知识和学生认知的重要载体，其创设质量直接关系到学生的学习效果.目前，一些高中物理教学中存在情境创设目标不明确、与现实脱节、启发性不足等问题.因此，本文围绕高中物理教学情境的概念、现状、创设原则和具体路径进行了探讨.
1高中物理教学情境概述
1.1高中物理教学情境的概念与类型
高中（剩余4789字）
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高中物理教学情境创设的路径研究
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