真实情境驱动的高中物理教学策略探究

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真实情境驱动教学以现实问题为纽带重构物理课堂，通过具象化的生活场景激活学生认知图式，在现象观察与原理探究的循环中实现知识建构.面对物理概念抽象性强、学生高阶思维培养困难等教学痛点，教师亟须突破传统知识传递模式，将学科逻辑转化为贴近学生认知的生活逻辑.该教学法借助真实情境的认知锚定与思维浸润，既能破（剩余4851字）

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