大概念视域下高中物理项目式学习策略研究

——以“太阳能小车设计与优化”为例

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高中物理教学长期面临“知识碎片化”与“应用脱节”的困境：学生虽能掌握公式推导与习题解答，却难以将核心概念迁移到实际问题解决中.《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实.”这一要求（剩余3639字）

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