新课程理念下的高中物理作业设计初探

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随着《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订)》的深入实施，“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养已成为高中物理教学的核心目标，标志着教育范式从“应试导向”向“育人导向”的根本转变.作业作为连接课堂教学与课后巩固的桥梁，是实现素养培育的重要载体，其设计质量直接影响教（剩余4827字）

试读结束

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