技术赋能视角下的高中物理实验教学评价体系创新探索

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1引言

伴随教育现代化的不断前行，以核心素养为指引，物理实验教学育人功能越发凸显，传统评价方式基于其片面、滞后的特点，难以跟上当下教学需求，信息技术的迅猛发展为教学评价体系革新创造了重要机遇，需从技术赋能视角出发重构高中物理实验教学评价逻辑，以达成从知识传授到能力建构、从终结性测量到过程性促进的深（剩余2986字）

试读结束

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