基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接研究

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实验一直以来都是物理学科的重要构成，是培养学生科学思维与探究能力的基本载体.然而当前教学实践中，初高中实验教学往往存在不同程度的问题，如初中侧重现象观察与简单操作，高中实验则强调定量分析与方法建构，二者在认知要求、研究方式和能力目标上存在显著差异，继而导致初高中衔接困难.也有部分教师忽视学生认知发展（剩余4264字）

试读结束

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