基于实验教学的高中物理探究能力培养研究

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1引言

高中物理学作为一门以实验为根基的精确科学，其理论体系的建立与发展无不烙印着实验探索的深刻印记.然而，长期以来，传统物理实验教学多固化于验证性模式，学生沦为操作规程的被动执行者，而非知识的能动探究者.此种范式严重梳梏了学生科学探究能力的生成与发展，无法有效回应新课程改革与国家创新战略对高阶思（剩余4922字）

试读结束

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