从密码到数学思维，从知识到核心素养

——苏科版“密码中的数学”教学设计与反思

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程应致力于培养学生的核心素养，体现学科的育人价值，主要涵盖三方面：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界[1].因此，在核心素养的“三会”目标指导下，笔者开展了“密码中的数学”学习实践.首先，引导学生用数学（剩余5194字）

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