理解为先模式下初中数学大单元教学设计的思考与应用

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在教育改革不断推进和数学学科核心素养全面落实的背景下，碎片化、课时化的传统数学教学模式已难以满足学生深度学习的需求.理解为先模式强调以学生对知识本质的理解为目标，大单元教学设计则打破知识壁垒，整合教学内容.在初中数学教学中融合这两种模式，有利于建构系统化的知识体系，引导学生以整体视角掌握数学知识内（剩余4581字）

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