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随着教学改革的不断推进，课堂上教师对学生推理过程的关注逐渐加强，单纯关注结论的教学方式已无法满足学生素养提升的需求.“教一学—评”一体化理念强调在教学活动中同步渗透学习与评价，促使学生在推理实践中不断反思、修正与完善思维路径，为几何推理能力的提升提供了更为有效的支撑.
1“教一学一评”一体化下中学（剩余5581字）
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“教一学一评”一体化初中几何推理中的错误类型诊断研究
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