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1引言
《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]为初中数学教学指明了新方向，要求教师转变传统教学模式，关注学生的综合能力发展.在初中阶段，学生正处于思维发展的关键时期，教学不应仅仅停留在知识的表面传授，而要深人挖掘知识的本质和内在逻辑关联.
大单元教学以“大概念”为支点，打破教材原有碎片化的知（剩余3430字）
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聚焦新课标理念，开展大单元教学
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