跨学科项目式教学在初中数学中的实施困境与路径探讨

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近年来，我国基础教育改革持续深化，《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出“加强课程综合，注重关联”的要求，强调通过跨学科主题学习培养学生解决复杂问题的能力.在此背景下，项目式教学因其强调真实情境、学科融合的特点，较为契合当前的教育需求.但从初中数学的教学实际来看，其在实施跨学科项目时面临多方（剩余4157字）

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